Scuole secondarie di secondo grado. Avviso Pubblico n. 88643 del 3 giugno 2025 per la realizzazione di laboratori

1. Finalità dell’Avviso

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito intende finanziare la realizzazione di laboratori innovativi e avanzati per lo sviluppo di competenze tecniche e professionali nelle scuole secondarie di secondo grado a indirizzo tecnico e/o professionale.

2. Chi può partecipare

– Scuole statali e paritarie non commerciali (secondarie di secondo grado)

– Regioni ammissibili:

  • Regioni più sviluppate (es. Emilia-Romagna, Lombardia…)

  • Regioni in transizione (Abruzzo, Marche, Umbria)

  • Regioni meno sviluppate (Sud e isole, solo paritarie non commerciali)

3. Destinatari finali

Studenti iscritti all’anno scolastico 2024-2025 nelle scuole ammesse.

4. Cosa viene finanziato

– Laboratori professionalizzanti con dotazioni digitali e tecnologiche moderne

– Finalità: potenziare le competenze chiave richieste dal mercato del lavoro

– Moduli finanziabili:

  • Laboratori per istituti tecnici

  • Laboratori per istituti professionali

5. Budget e costi ammissibili

Massimo finanziabile per progetto: €201.000

Ripartizione costi obbligatoria:

– 85% per fornitura beni e attrezzature

– 2% progettazione

– 5% organizzazione e gestione

– 5% piccoli adattamenti edilizi

– 1% pubblicità

– 1% collaudo

– 1% addestramento all’uso

6. Criteri di selezione (max 100 punti)

1. Dispersione scolastica – fino a 30 pt

2. Status socio-economico – fino a 18 pt

3. Inclusione e accessibilità – 20 pt

4. Pari opportunità – 13 pt

5. Coerenza con PTOF e POC – 6 pt

6. Capacità progettuale pregressa – 13 pt

7. Presentazione dei progetti

Piattaforme: GPU e SIF (http://www.istruzione.it/pon)

Finestra temporale: 9 giugno – 5 luglio 2025 ore 18:00

Step essenziali:

1. Compilazione su GPU

2. Generazione CUP

3. Firma digitale e caricamento su SIF

8. Specifiche per le scuole paritarie

Obbligo di fideiussione bancaria/assicurativa pari al 100% dell’importo, da produrre solo dopo autorizzazione.

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